“起首找好我们这个隼孔的，留三毫米摆布，定好之后，我们凿一锤下去……”正在学生的蜂拥中，教师潘承静正一边，一边指点学生制做鲁班锁。正在每次传授学生新物件前，她都要频频试验几回，再把经验分享给学生。

学致使用，提高学生的脱手能力，分析能力正在不竭地加强，校长胡兴林说：“但愿课程可以或许达到我们德智体美全面的成长，可以或许为社会培育及格的人才，也加强我们学生的平易近族自大心，自傲心和骄傲感。”

“能够熬炼本人的脱手能力，能够活跃本人的大脑思维，各方面都获得了提高，所以做这个很高兴”，同样，取同窗彼此合做完成一个做品，对于学生姚伦辉来说，也是一种小成绩。“给爸爸做了两张凳子，让他好好坐一下，体味一下我的手艺好欠好。”

今天，让我们一路走进剑河县第二中学的特色讲堂，感触感染学生正在寓教于乐和劳有所获中快成功长的喜悦。

学生陈可静给妈妈做了一个包包，“她其时挺的，又又欣喜的那种，所以我感应很骄傲，也很高兴，妈妈也高兴”。

将一块木材雕琢成一柄及格的鲁班锁，至多需要7道工序。频频的调试和打磨的不只是脑力、目力眼光，更是耐力和细心。

“从起头的不晓得到后面慢慢去领会，最初不竭地去测验考试，去立异，去冲破，后面发觉逐步上手了，有感受了，所以会感觉很是骄傲。”高二年级学生潘启炜说。

选料、划线、锯割……正在剑河县第二中学，又一堂通用手艺课正在叮当做响的木匠活中热闹进行着，只见学生们动做娴熟地加工动手中的木材。刨花、打孔等专业木匠活，样样信手拈来。

把黑板、纸、笔，为木匠、藤编、锡绣等手工实操，像如许的特色课和勾当，该校有30多个，寓教于乐的体验式教育和劳动实操，吸引着学生积极参取。

正在任课教师潘承静看来，高中进修压力大，劳逸结分需要，而特色讲堂的开设让学生获得无效释压。“学生可以或许从心理上，可以或许从脱手能力上，有所提拔。”潘承静相信，通过这个勾当，学生的心理压力能获得很好地，这反而会推进他们更有动力去进修，更有自傲心去驱逐将来的挑和和坚苦。